?　(記者 張曉敏 通訊員 王巍 楊姝)為推進道德與法治新課標素養培育改革，提升學生的德育素養，日前，師專三附小道德與法治學科啟動了踐禮養德“小海綿”項目化評價活動。此次活動通過一系列具身體驗實踐活動，學生在德法學習中“踐禮養德”，促進自我發展與自我完善。

一年級的學生們參與了“文明用語我會說”、“書包文具我自理”和“餐飲之禮我做到”等活動。這些任務讓學生在真實情境中學會使用文明用語、培養自理能力以及掌握餐飲禮儀，提升了個人品德素養。

二年級的學生則通過制定假期計劃、參與值日勞動和公共生活守規則等任務，學會自主安排生活、培養責任感和獨立性。

三年級踐禮養德評價項目包括“我的學習我做主”、“安全衛士我來當”和“護蛋行動我參與”，旨在引導學生養成良好的學習習慣、提高自我保護能力，并在活動中體驗責任感和感恩之情。

?“踐禮養德”的過程是學生在親身參與的實踐性德育活動中，講究禮儀規范，涵養德行，發展核心素養，不斷發展自我、完善自我，由小我成長為大我的過程。四年級學生通過我為班級獻力量、我為家庭擔責任、我為環保做貢獻三個道德與法治項目化評價活動。

五年級學生通過古代漢字我來寫、古人智慧成就我來講、古代四大發明我演示的三個項目評價，提升學生對中華文明的認同感和自豪感，激發學生道德認知與道德情感，啟發道德思維，真正做到在德法學習中“踐禮養德”。

六年級學生通過法律知識我了解、法律案例我來辯、模擬法庭我會演三個項目評價，讓學生在探究過程能夠深刻體會到自己受法律保護，并且理解遵守法律、法規的重要性，實現道德踐行，真正做到“踐禮養德”，獲得自我發展與自我完善。

此次踐禮養德項目化評價活動不僅讓學生們在項目中“做起來、動起來、活躍起來”，還通過實踐和體驗他們將所學知識轉化為實際行動。學校將繼續探索更多形式的德育實踐活動，為學生的品德發展奠定堅實基礎。