海州區(qū)舉辦小學(xué)科學(xué)研課活動

【連網(wǎng)】  為了進一步提高海州區(qū)教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功。近日，2021海州區(qū)小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課研課活動在建寧小學(xué)舉行。

本次研課活動分高學(xué)段和低學(xué)段兩組同時開展。高學(xué)段的課題選自小學(xué)科學(xué)四年級的《用根、莖、葉繁殖》。來自建寧小學(xué)的張會老師和東辛中心小學(xué)的李秀老師，通過精彩的課堂教學(xué)，讓全體教師受益匪淺。兩位教師非常重視學(xué)生親歷學(xué)習(xí)的過程，課前為同學(xué)的探究活動準(zhǔn)備了大量的材料；課堂上，孩子們在老師的引導(dǎo)下，積極有序地參與課堂活動，輕松地了解植物是如何用根、莖、葉繁殖。通過對學(xué)生提問的巧妙引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自己解決問題。課堂上語言簡潔而嚴(yán)謹(jǐn)，教態(tài)大方得體。

低學(xué)段的課題選自小學(xué)科學(xué)三年級的《紙》。濱河小學(xué)的孫中敏老師從孩子感興趣的漫畫巧妙地導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生探究紙的欲望。通過紙的一系列科學(xué)故事，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。探究活動中，教師們告訴學(xué)生，多次實驗獲取的數(shù)據(jù)，更具可靠性實驗思維。通過研討，教師們認(rèn)為，不應(yīng)急于給孩子答案，而是要鼓勵孩子自己去探索紙的特點和用途。課堂活動中應(yīng)積極響應(yīng)孩子們的反饋，及時給予評價，在實驗環(huán)節(jié)中，激發(fā)孩子們的興趣，明白科學(xué)的道理。

本次研課活動以全面提高教師專業(yè)平和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，通過同課異構(gòu)的形式，嚴(yán)格把控過程，注重課堂實效。參與研修活動的老師都表示，有了新的感悟和收獲，在接下來的更高一級的比賽中，會繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。(記 者 田震  通訊員 惠清)

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