【治國(guó)理政新實(shí)踐·江蘇篇】“黨員教師志愿者進(jìn)社區(qū)”公益服務(wù)把優(yōu)質(zhì)教育送到百姓家門(mén)口

【連網(wǎng)】（通訊員 劉泊）“孩子數(shù)學(xué)還可以，就是得不到高分，愁死人了，聽(tīng)了今天王老師輔導(dǎo)茅塞頓開(kāi)了。”東海縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一（17）班學(xué)生張文玉家長(zhǎng)聽(tīng)了該校數(shù)學(xué)名師王大前的分析高興地說(shuō)。

日前，東海縣教育系統(tǒng)第八期黨員教師志愿者進(jìn)社區(qū)公益服務(wù)活動(dòng)在花園小區(qū)和綠苑小區(qū)進(jìn)行，東海縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)和東海縣和平路小學(xué)教育集團(tuán)21名優(yōu)秀黨員教師參與此次公益服務(wù)活動(dòng)，在小區(qū)的百姓家門(mén)口拉起橫幅、擺起了咨詢(xún)點(diǎn)，還在東海縣教育局機(jī)關(guān)惠民中心專(zhuān)門(mén)設(shè)立了服務(wù)熱線,解答社區(qū)居民教育難題。當(dāng)天上午發(fā)放《讓孩子把學(xué)習(xí)“玩起來(lái)”》《如何教育一個(gè)叛逆的孩子》《家庭教育的方法》《家長(zhǎng)糾結(jié)該怎樣教育孩子》《怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》等材料2000多份，參與咨詢(xún)家長(zhǎng)和輔導(dǎo)學(xué)生1000多人。

東海縣教育局開(kāi)展的的“黨員教師志愿者進(jìn)社區(qū)”公益服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)教育服務(wù)進(jìn)社區(qū)，建立學(xué)校日常劃片服務(wù)社區(qū)機(jī)制，落實(shí)常態(tài)化熱線聯(lián)系等創(chuàng)新模式，切實(shí)把優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)送到了百姓身邊，讓老百姓在家門(mén)口就可以咨詢(xún)教育問(wèn)題；加強(qiáng)了校社聯(lián)系，打通服務(wù)群眾“最后一公里”，做到了將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育走向深入，拓展了“雙進(jìn)雙促”活動(dòng)范圍，做好了學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三方面的結(jié)合，更好地為社區(qū)居民提供幫助，充分發(fā)揮教育資源服務(wù)社區(qū)群眾的作用。

“作文不好，需要積累，厚積才能薄發(fā)，要正確引導(dǎo)摘抄、閱讀習(xí)慣、練筆，慢慢就會(huì)有起色。”和平路小學(xué)名師語(yǔ)文鄭春梅和三六班學(xué)生王藝霖家長(zhǎng)愉快地交談著。交流中，很多家長(zhǎng)希望這樣的活動(dòng)能夠多一些，再多一些。目前，黨的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和東海縣“雙進(jìn)雙促”大走訪正在如火如荼的開(kāi)展，縣教育系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)秀黨員教師進(jìn)社區(qū)激發(fā)了黨員教師的責(zé)任意識(shí)，使黨員在實(shí)踐中找到了身份的“歸宿”，加強(qiáng)了教師在日常生活中服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社區(qū)的主人翁意識(shí)，真正做到了堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，永遠(yuǎn)在服務(wù)群眾的路上。

據(jù)悉，東海縣教育系統(tǒng)黨員教師志愿者進(jìn)社區(qū)公益服務(wù)活動(dòng)已開(kāi)展8期，參與服務(wù)的在職黨員名師達(dá)325名，服務(wù)范圍涵蓋城區(qū)27個(gè)社區(qū)，接受市民、家長(zhǎng)和學(xué)生咨詢(xún)突破了3萬(wàn)人次。“黨員教師志愿者進(jìn)社區(qū)”公益服務(wù)活動(dòng)，突出了黨員教師的示范引領(lǐng)作用，深刻貫徹了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要理念，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。“黨員教師志愿者進(jìn)社區(qū)”公益服務(wù)活動(dòng)真正做到了把學(xué)習(xí)教育同加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、黨員日常教育管理、解決群眾關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。通過(guò)優(yōu)秀黨員教師親身走進(jìn)社區(qū)，使黨員不僅切實(shí)解決了老百姓的問(wèn)題，還加強(qiáng)了黨員教師隊(duì)伍的建設(shè)，使他們更好地找到身份的“歸宿”，樹(shù)立服務(wù)社區(qū)的主人翁意識(shí)，一舉多得。

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