近日，國家有關部門印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，對減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔提出了相關意見。其中包括，全面壓減作業總量和時長，全面規范校外培訓。

　　此消息一出，立刻引發了輿論關注。這次，政府不僅在政策上出臺了具體的減壓減負目標，如明確各年級作業總量、保證課后服務時間，對于屢禁不止的校外培訓進行從嚴治理，打擊違規培訓等行為。為保證政策落地，從源頭上減負，該《意見》還督促了當地政府深化高中招生改革，將質量評價納入政績考核。

　　此次改革不僅強調減負，還對學校和相關機構進行嚴格限制，可以算是近年來的“最嚴減負令”，不由讓人心生期待。但冷靜下來細細思考，減負要真減下去，恐怕還需要更加全面、綜合系統的制度安排。目前，考試仍然是教育的指揮棒，要減負，還必須從源頭上建立多元評價體系，著眼于綜合素質。總之，教育應著眼于人的全面發展，切莫把減負這一手段當作根本目的。

　　可以說，減負是一個系統工程，教育系統中的各方都不能置身事外。家長的心態要更平和，不要給孩子施加過多的壓力，進行各種校外培訓。學校的方法要更優化，應該更注重教學質量，而不是“唯分數論”。教育部門更是應該認真貫徹落實相關政策，積極推行素質教育改革，深化招生考試改革。只有各方相互努力，才能讓減負落到實處。（□ 王文 俞佳君）

?